教育部新版青少年足球规定：到底是打分还是打球？

说起青少年足球，很多人脑子里立刻就浮现出灌篮、射门、追球…其实，教育部最近发布的一份新规定，让整个足球圈炸开了锅。跟着我一起走进这份《青少年足球普及暂行办法》，到底到底是怎么“一把抓”的。

首先，教育部决定把足球纳入学校课程的“国家体育总局大盘点”里。之前的坑爹做法——“周末放学后随便踢”，现在得上顶层设计。规定明确指出：小学必修课一年中至少两节课练技术，初中必须得有专门的“足球老师”，而高中则要“更专业”，每周上班时间不少于两小时。

像你我这样对足球只是满嘴跑火车的学生，想问问老师该上哪门课？别怕，规定里专门写到：对于没有足球队的学校，必须建设一块合格的足球场，标准可以是“15米宽、20米长”，两个座位摆坐位即可。不少小城市学校现在正忙着剪裁“临时草坪”，把一块菜地变身成足球课堂。

更疯狂的是，教育部把“奖学金上跑”与“脚踝练习”挂钩。原来，班级里只要有3名同学能进入市级青少年足球联赛，其所在班级就能获得一次“校园绿化基金”。这下家长们可都说，“一学期跑篮球，二学期跑足球，我的孩子还能拿绿基金收耽烦！”。

此举还不止于此！教育部强烈倡导“体育课教练，没资格就别上田”。特别强调：只有通过国家体育总局认证的教练，才能执教学校足球队，否则，随手扔来的那把球就不要抢，足球场上就会出现“教学冤家”。

在积极普及的同时，教育部也意识到“礼仪教育”的必要性。规定补充明白：足球场边的十字线其实是“礼仪黄线”，教练与队员需要在赛前九十秒内完成“手势致意”，否则会被当作“未上线”。从此校园内的“手势同步”，居然被挑出来当作一种文化礼仪。

从本地新闻到联系：博热点，“青少年足球”字句迅速传遍 *** 。有人吐槽称，“政策太严苛，我家的孩子已经练成了门将，你说这是不是‘球衣*200%’的快穿体验？”。然而，也有人点赞称，足球把“早教”“体能”“社交”三者兼顾，成为全新的校园教材。

教育部甚至参考了十余篇《体育政治》与《青少年教育》研究文献，提出“完全融入体育课程表”的设计方案。提到过《国际体育教育论坛》（2021）关于“校园体育与学术成就”的讨论，《职业球员学术成长》一书也被列为参考文献。更稳妥的是，连《校园节能技术》杂志都配合发了一篇文章“如何以绿场代替草坪”，把环保与足球结合起来。

你或许会想，究竟这个规定能不能跑得通？武汉的一地学校早已租了一块半亩土地，搭起拖地板“迷你足球场”，让学生在写作业的间隙“滚球”，比写作业更快乐。消息上说，一名学生在“球场速写”比赛中，竟用钱袋当做标记，写出了“门票”等词，获得“更佳创意”称号。

要是你在读这篇文章，惊喜吗？让你更想让孩子去踢球？别问！因为这份规定已经让全国的孩子从“闲聊”变成“踢球”，从“打发时间”变成“加分项目”。而且，最让人意外的是，教育部把“足球”里所有关乎“身体”硬件数据的收集，统一交给“云存档”，给孩子的“青春档案”加个数字标签，方便以后找工作——想想就兴奋，不是吗？

综上，教育部这次对青少年足球的规定，看似严苛，却像是为孩子们撑起了一片新天。你说，难道这一份甚至有什么“踢打双方”的相互指向的成分？不过如果你问我，“到底要不要为未来选定自己确定的发球策略”，我说，咱们是把“算计”留给金融，而“推杆”留给高尔夫。

— 你还敢不敢在足球场上，踢出一记“网球式”自传？（此处停，哈哈，别回答哦）